2 Sınıf İngilizce Kaç Tane How Many şarkısı v 2

“2. Sınıf İngilizce Kaç Tane/How Many” şarkısı, öğrencilere miktar sorarken temel yapıları basit, ritmik ve tekrarlamalı bir yolla öğretir; bu sayede öğrenciler hem telaffuzu pekiştirir hem de sınıf içinde günlük örneklerle yapıyı canlı biçimde uygulamaya alır. “How Many…?” sorusu, sayılabilir çoğul isimlerle kullanılır ve tipik cümle kalıbı “How many + (plural noun) + are there?” şeklindedir; soruyu cevaplarken de çoğul isim + çoğul fiil “There are + number + (plural noun).” yapısı tercih edilir. Örneğin penceredeki çiçekleri sayarken sınıfta “How many flowers are there?” sorulabilir ve doğru cevap “There are three flowers.” biçiminde yanıtlanır. Miktar sorma konusunda sık yapılan hatalardan biri, “How many” yerine “How much” kullanımıdır; sayılabilir isimler için “How many” doğruyken, sayılamayan (uncountable) isimler için “How much” veya “How much + uncountable noun + is there?” yapısı kullanılır. Şarkıda “apples”, “books”, “birds” gibi sayılabilir isimlerle çalıştığımız için tüm sorularımız “How many” ile başlar, “There are” ile yanıtları kurarız. Çoğul ekleme kuralı gereği, tek heceli isimler genellikle -s ekler (cat → cats, dog → dogs), sesli veya sessiz t harfi ile biten kelimeler -es alır (brush → brushes, watch → watches), y harfi öncesi sessiz varsa -ies eklenir (baby → babies, cherry → cherries) ve f/fe biten kelimeler -ves’e dönüşür (leaf → leaves, knife → knives). Öğrenciler bu kuralları günlük hayattan seçerek örneğin sınıfta kalemler, panoda harfler, avluda ağaçlar gibi basit nesneler üzerinden sayıp cümle kurarak pratik yaptıkça, “How many?” sorusu zihinlerinde doğal bir kalıba dönüşür. Şarkı ile çalışırken tempo ve ritim, kısa tekerlemeler ve sayma hareketleri birleşince öğrenciler hem dinleyip hem söyleyip hem de göstererek pekiştirme yapar; bir öğrenci fotoğraflardaki kalemleri işaret ederken diğeri “How many pencils are there?” sorar, grup yanıtı “There are eight pencils.” ile tekrarlar, böylece tek kelimelik cevaplardan tam cümle yanıtına geçiş sağlanır. İlerleyen pratikte “How many balloons are red?” gibi niteleyici sorularla sıfat + isim birleşimini, sonra da “How many cars are in the garage?” gibi yer zarfıyla birleşmiş yapıları tanıtarak kalıbı aşama aşama genişletebiliriz; her aşamada öğretmen, şarkının tekrar eden kısımlarını kullanarak “There are (number).” ve “How many + (plural noun) are there?” yapılarını birlikte pekiştirir. Aileler için öneri olarak, evde sayılabilir eşyalarla kısa oyunlar kurulabilir: örneğin “How many apples are in the bowl?” diye sorup “There are five apples.” yanıtını alırken şarkının korosunu arka planda çalarak çocuğun sözlü yanıtıyla tekrarlı ritmi eşleştirmek, hem kalıp kavramayı hızlandırır hem de eğlenceli bir öğrenme ortamı yaratır. Temel hedef, sayılabilir isimler için “How many” sorusuna “There are + sayı + çoğul isim.” yanıtını akıcı biçimde kurmak olduğundan, kısa oyunlar ve basit görsellerle desteklenen tekrarlı söyleme, sınıfta ve evde karşılık bulacak şekilde sağlam bir öğrenme temeli oluşturur.