2 Sınıf Matematik Adımla, Karışla Ölçelim şarkısı

İkinci sınıfta “ölçme” denince bir an çıplak gözle bakıp “evet, şu kadar.” demeyiz; her şeyin uzunluğunu, genişliğini ve yüksekliğini güvenilir bir şekilde bulmak isteriz. Uzunlukları karşılaştırmak için önce gözle görmek işe yarar: hangisi daha uzun, hangisi daha kısa? Sonra “eşit parçalara bölelim” diyerek standart olmayan ölçü birimlerine geçeriz: adım ve karış gibi. Adımla ölçerken topuklarımız birbirine değene kadar yürür, adım sayısını sayarız; karışla ölçerken başparmak ile serçe parmağımızı açıp uzanıp, her “karış”ımızı sırasıyla yan yana koyar, sayarız. Bu yöntemler sınıf içinde çok eğlencelidir ve uzunlukları “yaklaşık” bir şekilde kıyaslamamıza yardımcı olur. Örnek: sıranın uzunluğunu karışla ölçersek 5 karış çıkabilir, duvarın uzunluğunu adımla ölçersek 8 adım çıkabilir. Burada adım sayısı ile karış sayısı doğrudan kıyaslanamaz çünkü her bir adım bir adım, her bir karış bir karıştır; önce “aynı ölçü” ile yeniden ölçmemiz gerekir. Çünkü adımın büyüklüğü, karışın büyüklüğü her insanda farklıdır, bu yüzden karışla yapılan ölçümler karışla, adımla yapılan ölçümler adımla karşılaştırılır. Aynı doğrultuda iki nesnenin uzunlukları “farkı” bulunabilir: A nesnesi 3 karış, B nesnesi 5 karışsa, B’nin A’dan 2 karış daha uzun olduğunu söyleriz. Özetle “farkı” bulmak için büyük olandan küçük olanı çıkarırız. Öğretmenimiz bize bu işlemleri yaparken sayıları ve sayım adımlarını bir kağıda yazdırmayı öğütler, böylece unutmayız. Günlük hayatta hemen her yerde ölçme vardır: pencere pervazının uzunluğu, tahtanın eni, sınıf kapısının yüksekliği. Bu sırada standart ölçme aracı olan “metre” ile tanışırız: metre, metrenin ölçekli bir çubuk olduğunu öğrenir, metre ile uzunlukları öğrencilere gösterir ve “adım ve karış” ölçümlerimizi “metre” cinsinden tahmin etmeye çalışırız. Mesela 5 karış yaklaşık 80–90 cm edebilir, 3 adım yaklaşık 150 cm edebilir. Tahmin etmek hem keyifli hem de düşünmeyi geliştirir. Öğrenciler, “Önce karşılaştırma, sonra aynı ölçüyle sayma, ardından farkı bulma ve sonunda standart ölçüye geçme” sırasını izlediklerinde ölçmeyi öğrenir ve her durumda doğru kıyaslamayı yaparlar.