2 Sınıf Matematik Toplama Çıkarma Kardeşliği şarkısı

Matematikte toplama ile çıkarma birbirinin kardeşidir; aynı aileden iki kardeş gibi her zaman birbirine yakın dururlar. Toplama, iki veya daha fazla grup bir araya geldiğinde toplamı bulmamızı sağlar. Örneğin 8 + 5 = 13 derken, sekizle beşin kardeş olup bir araya geldiğini ve toplamın 13 olduğunu söyleriz. Çıkarma ise bir bütünden bir kısmı ayırdığımızda ne kaldığını anlatır: 13 − 5 = 8 demek, 13’ün 5 parçasını çıkarınca 8’in kaldığını gösterir. Toplamayı yaparken basamak değerine dikkat ederiz. Birler basamağında sayılarımız 10 veya daha büyük olduğunda “yükseltme” yaparız; yani birler basamağından 1 onluk, onlar basamağına taşırız. Örneğin 7 + 8 = 15’te 7 ve 8 bir araya gelince 15 yapar, yazarken birler basamağına 5, onluk basamağına 1 taşırız. Çıkarma ise “onluk değiştirme” ile ilerler: Eğer çıkarma sırasında üstteki sayı alttakinden küçükse üstteki sayıya 1 onluk ekleriz. 13 − 5 işleminde 3’ün 5’ten küçük olduğunu görünce üstteki 1 onluktan 1 alıp birler basamağına 10 ekleriz; artık 13, 10 + 3 hâline gelir ve 10 − 5 = 5, 3 ise 3 kalır; sonuç 8 olur. İki işlem arasındaki bağ çok güçlüdür: toplama, çıkarma işlemini “tersine çeviren kardeş” gibi silebilir. Eğer a + b = c ise, c − a = b ve c − b = a olur. 8 + 5 = 13’te, 13 − 5 = 8 ve 13 − 8 = 5 görürüz. Bu ilişki soruları kontrol etmemizi sağlar: bir işlemin doğruluğunu ters işlemle test ederiz. Günlük yaşamda süpermarket fişi, market alışverişi ve oyun puanları gibi örneklerle iki işlemi bir arada kullanırız: “Ali’nin 9, Ayşe’nin 8 balonu vardı; topladılar 17 oldu. Sonra 6 balon kırdı, 11 kaldı.” Bu, çocukların hem zihinden hem yazılı işlem yapma becerilerini geliştirir. Toplamayı akılda hızlandırmak için yuvarlama yöntemini kullanabiliriz: 18 + 9 işlemi yerine 20 + 7 = 27 demenin hızlı ve zihinde zevkli olduğunu göreceksiniz. Çıkarma için de benzer kestirme yolları vardır: 41 − 18’i 41 − 20 + 2 = 21 + 2 = 23 biçiminde yuvarlayarak çözebiliriz. Ne kadar eğlenceli değil mi? 🎶